AP 艺术史AP Art History

一句话定位： 以 250 件规定作品（required image set）为骨架的全球艺术史通识课，考"看图说理"——视觉分析、语境分析、比较、归属判断（attribution）与英文书面论证，不考画画。 · 难度： ★★（难在记忆广度与写作量，不在思维深度）· 适合谁： 英语写作稳、愿意长期背作品信息、打算申请人文 / 艺术 / 建筑 / 设计方向的学生。 · 在三年自学课程里的位置： 设计 / 媒体与人文 / 教育方向的 Year 2 骨架 AP，与 Lang、Micro 同年；Year 2 正值中华文化年，Unit 8 的中国作品与本年多门选修互相喂料。 · 大陆可考： ✅ 纯考试、无作品任务，报名即考。 · 自学时长： 180–240 小时，31 学习周 + 4 周考前冲刺。

0. 课程卡片

1. 这门课对自学者意味着什么

定位与难点。 难点不是"看不懂"，而是"记不住 + 写不准"。250 件作品每件都要在无提示的情况下写出身份四项（名称、作者或文化、年代、材料），并能用英文说出它的形式（form）、功能（function）、内容（content）与语境（context）——本大纲称为分析四要素。考试的采分逻辑是：识别错，后面基本白写；论点要可争辩（defensible），证据要"指着画面说"。选择题近三分之一考语境（宗教、赞助人、政治功能），只背"这是什么"不背"为什么这样做"的人会在 Section I 丢一大片。它没有数学，但 3 小时里要读 80 道图文题、手打 6 篇英文短文，阅读与写作量不小。

自学者特有的三个失败点（来自评分行与 AP 大纲）：

1. 250 件作品的 attribution 记不全。 认得图，写不出年代或材料；同名作品互相串。对策：作品卡 + Anki 间隔复习 + 每单元"只看图写身份四项"识别卷全对才放行。
2. 短文不带"形式 / 功能 / 内容 / 语境"四要素。 写成观后感或百科摘抄。对策：每篇 FRQ 动笔前先写 4 行四要素提纲，自评表逐项打勾。
3. 只背"是什么"，不背"为什么"。 对策：作品卡"语境关键词"一栏必须回答四个问题——谁出钱、给谁看、在哪用、想达到什么。

什么时候该推迟或放弃（止损线）。

• 推迟一年：4 月全真 #3 与备用卷 #4 都不到 85%（见第 6 节）——报名费损失，成绩单不损失。
• 本年只学不考：第 12 周前 Unit 2、Unit 3 的识别卷各有两次错 ≥ 2 件，且短题 FRQ 自评持续低于 60%。说明记忆方法或英文写作没到位：用 8 周补 2026-93 观画写作 + 每周 2 篇限时英文分析短文，次年再考。
• 不该放弃的假信号：Unit 3 的中世纪—文艺复兴—巴洛克段落风格相近、术语最密，第 8–10 周觉得"全混了"是正常的，不要在这里换课。

2. 先修诊断（10 题）

闭卷、限时 60 分钟，第 1 周做；第 7、8 题用电脑，其余纸笔。

判定与补洞路径。

• 8–10 题对：直接开课。
• 第 7 或 8 题不过：照常开课，另加每周 2 次 15 分钟限时英文写作（素材用 2026-93 观画写作）；第 12 周复测，仍不过按止损线处理。
• 第 1、2、4 题错 ≥ 2 题：用 2 周建一张 A3"世界史时间轴"，每天 20 分钟，材料用 OpenStax World History（未核实，开学前核对）或国家中小学智慧教育平台的高中历史课，把 10 个单元的起止年代画上去。
• 第 9 题 < 16 项：先把第 4 节的"作品卡 + Anki"流程练一周，第 2 周复测，方法没改好不进 Unit 2。
• ≤ 4 题对：本课推迟一学期，先把英文读写提到 B2（以 Cambridge Write & Improve 评级为准）。

3. 资源栈

国内替代与离线策略。

• 第 1 周做"资源连通性自检"：CED 下载、past-exam-questions 页、Smarthistory 文本页、Fiveable、AP Classroom 视频、Bluebook 练习、故宫数字文物库，结果记进档案，不通的按上表换【替】那一行。
• 离线包（3-2-1 备份）：CED PDF、image set 清单（整理成 250 行表格）、所有能下到的历年 FRQ 与评分标准、每件作品一张开放授权图或教材页照片（仅个人学习用）。
• 纸质图册：把 250 件缩略图按单元打印成 A4 彩色图册（每页 4 件，约 63 页，打印费约 ¥60–100），离屏看图、默画构图都用它。
• 视频一律不作主线；B 站搬运随时下架，只当卡壳时的补丁。

明确不用的资源及原因。

• 任何"资源包 / 网盘 PDF 合集"：盗版且版本混乱，不少混着课程改革前、没有固定 image set 的旧资料，本课不使用、不推荐。
• 维基百科（全语种被封）与 Google Arts & Culture（Google 全线被封）：【代】，直接放弃；作品信息以 CED + Smarthistory 文本 + 教材为准。
• AI 生成的"作品介绍"：常把年代、材料、藏地编错，只能当提问对象，不能当信息来源。
• 按 2015 年课程改革前框架编写的备考书（没有 250 件 image set），以及 AP Classroom 的 Personal Progress Check（exam-only 学生打不开）：都不纳入复习计划。

4. 单元学习路线

• 全课屏幕 / 离屏比例约 5 : 5：屏幕用于看图、读讲解、打字写 FRQ；离屏用于纸质图册、作品卡、白纸默画构图、手写提纲。每 30–40 分钟离开屏幕休息 10 分钟。每课 = 2–3 件作品：先只看图 3 分钟写观察 → 再读讲解 → 填作品卡 → 做 8–12 题微关全对。每周 8–10 件（AP 大纲口径），每天 Anki 10–15 分钟。
• 作品卡字段（AP 大纲口径）：名称 / 文化或作者 / 年代 / 材料 / 功能 / 语境关键词 / 一句视觉特征；本大纲另加"编号、单元、所属主题串、可比较作品、风格指纹（3 个可迁移的视觉特征）"。编码 AH-x.y 为本大纲自编（AP 大纲本科为目录级，未列知识点），作品号 #1–#250 沿用 CED image set 编号。
• 单元闸门通用规则（各单元只写差异）：单元结束 48 小时后考，L1 禁 AI。① 识别 + 归属卷：只看图写身份四项 + 分析四要素各一句，全对才进下一单元；错 1 件该卡重做、24 小时后补测该件与同类 2 件；错 ≥ 2 件本单元回炉。② 闭卷限时综合卷（MCQ + 1 道短题）≥ 80%。③ 2 分钟费曼讲解（对小队或家长，录音存档）。两次不过：冷却 48 小时 + 错题按作品编号回炉 + 换卷。

Unit 1 · Global Prehistory / 全球史前（占比 ~4%，第 2 周，约 6 小时，11 件）

知识点清单（编号为 CED image set 作品号，下同）

• AH-1.1 旧石器时代图像与便携物：#1 Apollo 11 stones、#2 Lascaux 公牛大厅、#3 犬形骆驼科骶骨 ★
• AH-1.2 新石器时代与定居社会：#4 Running horned woman、#5 Beaker with ibex motifs、#6 Anthropomorphic stele、#7 良渚玉琮、#8 Stonehenge ★★
• AH-1.3 太平洋与美洲早期：#9 Ambum Stone、#10 Tlatilco female figurine、#11 Lapita 陶片 ★
• 技能起步 S1：形式分析词汇（line、shape、color、composition、scale、texture、medium）★

学习活动（屏幕 : 离屏 ≈ 4 : 6）

• 读 / 看：CED 中 Unit 1 的学习目标与 11 件条目；Smarthistory 文本各 1 篇（打不开读教材对应节）。
• 做：建好作品卡模板与 Anki 牌组；11 件各做一次"3 分钟只看图写观察"；把 11 件按绝对年代排上第 2 节的时间轴。

本单元产出：① 11 张作品卡（总表 + Anki）；② 手绘"史前年代尺"（标出 #1 与 #11 相差约 24,000 年）；③ 第 1 篇 150 词英文视觉分析（#2 或 #7，不计入 FRQ 周篇数）。

微关示例题

1. 身份 + 功能。 看 #7 的图，写出身份四项，并提出一个功能假说。 答案要点： Jade cong；Liangzhu, China；3300–2200 BCE；carved jade。外方内圆、四角兽面纹；多出于高等级墓葬，推测为礼仪或随葬用器（要用"推测"语气）；玉极硬，靠解玉砂研磨成形，耗工巨大本身就是地位证据。
2. 比较。 #8 Stonehenge 与 #6 Anthropomorphic stele 都是立石，各举一处形式差异与一处功能差异。 答案要点： 形式：前者是巨石立柱加横梁（post-and-lintel，trilithon）围成的圆环，后者是刻出人形、腰带与短剑的单块石碑。功能：前者与夏至日出方向对齐，推测为仪式与历法场所；后者推测为纪念或丧葬标志。
3. 延续与变化。 为什么 #11 Lapita 陶片对太平洋艺术史重要？ 答案要点： 它是 Lapita 文化向太平洋扩散的物证；刻印的几何纹样在后来的波利尼西亚纹身与树皮布上延续——这正是 Continuity and Change 题要的"传统"。

易错与陷阱：BCE 年代越大越早，排序题最常反（image set 最早的是 #1，约公元前 25,500 年，早于 #2 一万年以上）；#3 是骨不是石；"用途不明"不能写成"用途是装饰"，要写成"推测为某种功能，证据是画面某处"。

AI 导师用法

你是我的 AP 艺术史导师，只提示不给答案。请用文字描述 Unit 1 的一件作品，不说名称、文化与年代，
只描述形状、材料外观、尺寸感和表面痕迹。我来猜身份四项；我猜错时你只再补一条视觉线索，最多 3 条。
3 条后我仍错，你再公布答案，并问我"哪条线索本该让你想到它"。一共做 6 件。

🚪 Unit 1 闸门：识别卷 11 件全对；综合卷 15 道 MCQ + 1 道 Visual Analysis 短题（#2），限时 30 分钟 ≥ 80%；费曼讲解："为什么史前作品的功能只能推测？用 #4 或 #8 举例。"

Unit 2 · Ancient Mediterranean / 古代地中海（占比 ~15%，第 3–6 周，约 22 小时，36 件）

知识点清单

• AH-2.1 古代近东：#12 乌鲁克白庙与塔庙、#14 Eshnunna 还愿像、#16 Standard of Ur、#19 汉谟拉比法典、#25 Lamassu、#30 波斯波利斯觐见厅 ★★
• AH-2.2 古埃及：#13 Narmer Palette、#15 Seated scribe、#17 吉萨金字塔与狮身人面像、#18 Menkaura 与王后、#20 卡纳克阿蒙神庙与多柱厅、#21 哈特谢普苏特葬祭庙、#22 Akhenaton 家族像、#23 图坦卡蒙内棺、#24 Hu-Nefer 的最后审判 ★★
• AH-2.3 古希腊（古风 → 古典 → 希腊化）：#26 雅典广场、#27 Anavysos Kouros、#28 Peplos Kore、#33 Niobides Krater、#34 Doryphoros、#35 雅典卫城、#36 Hegeso 墓碑、#37 萨莫色雷斯胜利女神、#38 帕加马祭坛、#41 Seated boxer ★★★
• AH-2.4 伊特鲁里亚：#29 Sarcophagus of the Spouses、#31 Minerva 神庙与 Veii 的阿波罗像、#32 Tomb of the Triclinium ★★
• AH-2.5 古罗马：#39 House of the Vettii、#40 Alexander Mosaic、#42 罗马贵族头像、#43 Augustus of Prima Porta、#44 Colosseum、#45 图拉真广场与纪功柱、#46 Pantheon、#47 Ludovisi 战争石棺 ★★
• 技能 S3 / S4：跨文化比较；希腊 → 罗马的借用与改造（艺术传统）

学习活动（屏幕 : 离屏 ≈ 5 : 5）

• 读 / 看：每周 9 件，按编号顺序（第 3 周 #12–#20，第 4 周 #21–#29，第 5 周 #30–#38，第 6 周 #39–#47）；先读 CED 条目再读讲解；离屏读《艺术的故事》古埃及至罗马相关章。
• 做：每件一张卡 + 8–12 题微关；白纸默画三类构图：埃及复合视角人体、kouros 到 contrapposto 的重心变化、希腊神庙平面；从本单元起每周 1 篇短题 FRQ（15 分钟手打）。

本单元产出：① 36 张作品卡；② 一张"人体从埃及到希腊化"手绘演变图（#18 → #27 → #34 → #41）；③ 4 篇短题 FRQ + 自评表。

微关示例题

1. 延续与变化。 比较 #27 Anavysos Kouros 与 #34 Doryphoros 的站姿，并说明变化反映了什么。 答案要点： Kouros 正面、左脚前伸但重心平均、手臂贴身、"古风微笑"，与 #18 埃及立像的比例传统相连；Doryphoros 用 contrapposto：一腿承重、髋与肩反向倾斜，按 Polykleitos 的"法则"（Canon）计算理想比例。变化指向古典时期对"理想人体 + 自然动势"的追求。注意 #34 是罗马大理石复制品，原作为青铜。
2. 视觉 + 语境。 #13 Narmer Palette 用了哪两种视觉手段表达王权？ 答案要点： 等级比例（hierarchical scale，王最大）与横带分层（register）；两面分别戴上埃及白冠与下埃及红冠，常被解读为统一上下埃及的纪念；形制是研磨眼妆颜料的调色板，但尺寸与雕刻说明它是礼仪用物。
3. 语境（政治功能）。 #43 Augustus of Prima Porta 如何把政治宣传做进雕像？至少 3 点。 答案要点： 借用 #34 的 contrapposto，把自己放进希腊理想传统；胸甲浮雕表现帕提亚人归还罗马军旗；脚边骑海豚的丘比特暗示维纳斯血统；赤足带神性；抬手是向军队训话的 adlocutio 姿势。
4. 建筑。 #46 Pantheon 的穹顶为什么能跨那么大？说出两项技术。 答案要点： 罗马混凝土（越往上骨料越轻）、藻井格（coffers）减重、顶部圆孔（oculus）去掉最重的顶心；穹顶直径约等于地面到顶的高度。

易错与陷阱：#29 夫妻同榻宴饮是伊特鲁里亚女性地位的常考证据，别和希腊混为一谈；#34 与 #43 的"原作 / 复制品"和材料最常写错；#19 是古巴比伦作品，却在苏萨（今伊朗）出土，地点照 CED 原文背；#35 卫城是一组作品，要写到具体部件（如帕特农神庙、雅典娜胜利女神神庙的《系鞋带的胜利女神》）；古风 / 古典 / 希腊化三段的年代界线要背到"约某世纪"。

AI 导师用法

你是我的 AP 艺术史导师，只提示不给答案。我在学 Unit 2 的 AH-2.3（古希腊）。
请给我 5 组"两件作品"比较题（只给作品编号与名称），每组问一个 Continuity and Change 问题。
我用英文写 4 句：1 句论点 + 2 句各指向一件作品的画面证据 + 1 句回扣。你只检查三件事：论点是否可争辩、
证据是否指向可见特征、有没有年代或材料错误；每件事只回"有 / 没有 + 一句提示"，不要替我改写。我改完再发第二版。

🚪 Unit 2 闸门：识别卷 36 件全对；综合卷 30 道 MCQ + 1 道 Contextual Analysis 短题（#43），限时 50 分钟 ≥ 80%；白纸默画 #46 平面与剖面示意、#34 重心线；费曼讲解："什么是 contrapposto？它从哪里来，又被谁借走了？"

Unit 3 · Early Europe and Colonial Americas / 早期欧洲与殖民美洲（占比 ~21%，第 7–12 周，约 33 小时，51 件）

全课最难段：风格相近、术语最密。每周 8–9 件（第 7 周 #48–#56，第 8 周 #57–#65，第 9 周 #66–#73，第 10 周 #74–#81，第 11 周 #82–#89，第 12 周 #90–#98），宁可慢，不可混。

知识点清单

• AH-3.1 晚期古代与早期基督教：#48 Priscilla 地下墓穴、#49 Santa Sabina、#50 Vienna Genesis ★★
• AH-3.2 拜占庭：#51 San Vitale、#52 Hagia Sophia、#54 圣母子与圣徒圣像 ★★
• AH-3.3 早期中世纪与伊斯兰西班牙：#53 墨洛温胸针、#55 林迪斯法恩福音书、#56 科尔多瓦大清真寺、#57 al-Mughira 象牙盒、#65 阿尔罕布拉宫 ★★
• AH-3.4 罗马式与哥特式：#58 Sainte-Foy 教堂与圣物匣、#59 Bayeux Tapestry、#60 沙特尔主教座堂、#61 《道德化圣经》献辞页、#62 Röttgen Pietà、#64 Golden Haggadah ★★★
• AH-3.5 14–15 世纪意大利与北方：#63 Arena 礼拜堂、#66 Merode 三联画、#67 Pazzi 礼拜堂、#68 Arnolfini Portrait、#69 Donatello David、#70 Palazzo Rucellai、#71 Lippi 圣母子、#72 Birth of Venus ★★★
• AH-3.6 盛期文艺复兴、宗教改革与样式主义：#73 Last Supper、#74 Dürer Adam and Eve、#75 西斯廷礼拜堂天顶与祭坛墙、#76 雅典学院、#77 Isenheim 祭坛画、#78 Pontormo Entombment、#79 Cranach 律法与恩典寓意画、#80 Venus of Urbino、#83 Hunters in the Snow ★★★
• AH-3.7 反宗教改革、巴洛克与殖民美洲：#81 Codex Mendoza 扉页、#82 Il Gesù，以及 #84–#98（Caravaggio、Rubens、Rembrandt、Borromini、Bernini、Velázquez、Vermeer、凡尔赛宫、殖民美洲屏风、瓜达卢佩圣母、种姓画、Ruysch、Hogarth 等）★★★

学习活动（屏幕 : 离屏 ≈ 5 : 5）

• 读 / 看：读讲解时把"赞助人 / 宗教背景 / 原始位置"三项抄到卡上；离屏读《艺术的故事》中世纪至巴洛克相关章。
• 做：画一张 A3"1300–1750 风格地图"：横轴年代，纵轴地区（意大利 / 尼德兰与德意志 / 西班牙与殖民美洲 / 法国），51 件按编号贴上；白纸默画 #60 哥特式立面三要素（尖拱、飞扶壁、玫瑰窗）与 #75 天顶分区；每周 1 篇短题。

本单元产出：① 51 张作品卡；② A3 风格地图；③ 6 篇短题（至少 1 篇 Attribution，用开放图库里一幅 image set 外的北方文艺复兴油画）。

微关示例题

1. 视觉 + 语境。 #51 San Vitale 的查士丁尼镶嵌画如何同时表达政治与宗教权威？ 答案要点： 金色背景取消现实空间，营造天国感；人物正面、几乎不着地；查士丁尼居中持圣餐盘、另一幅中狄奥多拉持圣杯，把皇权放进圣餐礼仪；教士与士兵分列两侧，象征政教合一；拉文纳是拜占庭在意大利的据点，镶嵌画是"皇帝在场"的替身。
2. 比较。 #72 Birth of Venus 与 #80 Venus of Urbino 在媒材、赞助语境与观看方式上有何差异？ 答案要点： 前者是画布蛋彩，佛罗伦萨美第奇圈子，与新柏拉图主义的"神圣之美"相关，神话场景；后者是画布油画，威尼斯色彩传统，赞助人 Guidobaldo della Rovere，室内的小狗、侍女与嫁妆箱把画引向婚姻语境，裸体女性直视观者。
3. 史学解读（S7）。 关于 #68 Arnolfini Portrait，学界至少有哪两种解读？各举一处画面证据。 答案要点： 婚约见证说：墙上"Johannes de eyck fuit hic 1434"签名与镜中两位见证人；纪念亡妻说：吊灯上男方一侧点着蜡烛、女方一侧只剩烧尽的烛座。作答写"some scholars argue"，不要把某一说写成定论。
4. 语境（宗教改革）。 #79 Cranach《律法与恩典寓意画》用什么媒介传播什么教义？ 答案要点： 木刻 + 活字印刷，可大量复制；左半"律法"（摩西十诫，死神与魔鬼把人赶向地狱），右半"恩典"（施洗约翰指向十字架上的基督）；表达路德宗"因信称义"、得救靠恩典而非善功。

易错与陷阱：#97 种姓画（casta painting，约 1715）的功能是给新西班牙的种族等级命名分级，不是"家庭肖像"；蛋彩与油画混写——#71、#72 是蛋彩，#68、#80 是油画；#75 天顶（1508–1512）与祭坛墙《最后的审判》（1536–1541）年代不同；#56、#65 在 Unit 3 而不在 Unit 7；风格地图上别把 #83 Bruegel 放进意大利。

AI 导师用法

你是我的 AP 艺术史导师，只提示不给答案。请做"风格侦探"训练：每次用 4–5 句英文描述一幅 1300–1750 年的欧洲或殖民美洲作品
（可以不在 image set 里），只写可见特征：媒材外观、光线、空间、人物比例、题材。
我回答：最可能的地区、时期（精确到半个世纪）、最接近的 image set 作品编号，并给两条视觉证据。
你只告诉我"地区 / 时期 / 对照作品"三项各对还是错，错的给一条提示；我全部答对后你再公布作品。连续做 8 题。

🚪 Unit 3 闸门：识别卷 51 件全对（分两次考：#48–#72、#73–#98，间隔不超过 24 小时）；综合卷 40 道 MCQ + 1 道 Attribution 短题，限时 60 分钟 ≥ 80%；白纸默画 #60 立面与 #75 天顶分区；费曼讲解："从 #63 到 #76，'空间'是怎么被画出来的？"

Unit 4 · Later Europe and Americas / 近现代欧洲与美洲（占比 ~21%，第 13–18 周，约 33 小时，54 件）

知识点清单

• AH-4.1 启蒙、洛可可与新古典（#99–#105）：Sor Juana 像、太阳系仪讲座、Fragonard The Swing、Monticello、Oath of the Horatii、Houdon 的华盛顿像、Vigée Le Brun 自画像 ★★
• AH-4.2 浪漫主义、风景与早期摄影（#106–#112）：Goya《战争的灾难》第 15 幅、Grande Odalisque、Liberty Leading the People、The Oxbow、Daguerre Still Life in Studio、Slave Ship、威斯敏斯特宫 ★★
• AH-4.3 现实主义、印象派与后印象派（#113–#125）：Courbet、Daumier、Manet Olympia、Monet、Muybridge、Velasco、Rodin、Van Gogh、Cassatt、Munch、Gauguin、Sullivan、Cézanne ★★
• AH-4.4 现代主义前卫（#126–#143）：Picasso、Stieglitz、Klimt、Brancusi、Braque、Matisse、Kandinsky、Kirchner、Kollwitz、Le Corbusier、Mondrian、Stepanova、Oppenheim、Wright、Kahlo、Lawrence、Lam、Rivera ★★★
• AH-4.5 二战后（#144–#152）：Duchamp Fountain 第二版、de Kooning、Seagram Building、Warhol、Kusama、Frankenthaler、Oldenburg、Spiral Jetty、Venturi 等设计的 New Castle 住宅 ★★

学习活动（屏幕 : 离屏 ≈ 5 : 5）

• 读 / 看：每周 9 件，按编号推进（第 13 周 #99–#107 起，每周顺延 9 件）；每个"主义"先读一段概述再读单件；把 54 件按"对学院与传统的态度"分三栏：延续 / 反叛 / 重新定义艺术。
• 做：白纸默画 #135 Villa Savoye 的"新建筑五点"示意与 #103 的三拱构图；每周 1 篇短题；第 18 周写第 1 篇 Comparison 长题（35 分钟）摸底，不计分。

本单元产出：① 54 张作品卡；② 一页"现代主义谱系图"（因果箭头，如 #125 → #126 / #130，#132 → #136）；③ 6 篇短题 + 1 篇长题。

微关示例题

1. 比较（长题母题）。 #115 Olympia 如何引用 #80 Venus of Urbino，又如何颠覆它？ 答案要点： 构图与姿态取自 Titian；但人物是当代巴黎交际花，直视观者；睡着的小狗换成竖尾黑猫；侍女捧的是客人送的花；平光、弱化体积。1865 年沙龙展出引发丑闻——颠覆的是"理想化裸体"的学院传统。
2. 语境。 #103 Oath of the Horatii 的赞助人与后来的政治解读有何张力？ 答案要点： 由法国王室的官方机构委托，1785 年沙龙展出；题材是罗马三兄弟为国宣誓，强调公民美德与自我牺牲，革命时期被读作共和精神的象征；男性刚直的线条对比右侧女性的悲伤曲线。
3. 归属线索。 一幅"人物被切成几何块面、多视点并置、色彩压到土黄与灰绿"的油画，最可能是哪个时期？对照哪件作品？ 答案要点： 约 1908–1912 年的分析立体主义；对照 #130 Braque The Portuguese（1911），先导是 #126 Les Demoiselles d'Avignon（1907）与 #125 Cézanne。
4. 社会史语境。 #141 Jacob Lawrence《黑人大迁徙》第 49 幅画了什么？这组作品的形式为什么重要？ 答案要点： 北方一家餐厅里一条绳子把白人与黑人食客隔开，配文说北方也有歧视、只是形式不同；60 幅系列加文字说明，平涂色块与简化人物让它像连续叙事，适合讲述集体历史。

易错与陷阱：#128 Klimt The Kiss 与 #129 Brancusi The Kiss 同名且都在 1907–1908 年，一件是画布油彩加金箔、一件是石灰岩；#101 Fragonard The Swing 会被 Unit 10 的 #244 引用；#144 是 1950 年的第二版而非 1917 年原件；#113 已于 1945 年被毁。

AI 导师用法

你是我的 AP 艺术史 FRQ 教练，只提示不给答案。这是一道 Comparison 长题：题目给出 #115 Olympia，
要我从 image set 另选一件作品比较"女性形象的呈现方式"。我已写好提纲：论点 1 句、每件作品 2 条画面证据、1 句回扣。
请按三项检查：①我自选的作品是否确实在 image set 内、身份四项有无错误；②论点是否可争辩而非事实陈述；
③每条证据是否指向画面可见特征。每项只回"通过 / 不通过 + 一句提示"，不要写范文，也不要替我选作品。

🚪 Unit 4 闸门：识别卷 54 件全对（分两次：#99–#125、#126–#152）；综合卷 40 道 MCQ + 1 道 Continuity and Change 短题，限时 60 分钟 ≥ 80%；费曼讲解："为什么说摄影（#110、#117）改变了绘画要做的事？"

Unit 5 · Indigenous Americas / 美洲原住民（占比 ~6%，第 19 周–第 20 周前半，约 8 小时，14 件）

知识点清单

• AH-5.1 中美洲与安第斯：#153 Chavín de Huántar、#155 Yaxchilán、#157 Templo Mayor、#158 羽冠、#159 库斯科（Qorikancha、Santo Domingo 修道院、Sacsayhuaman 石墙）、#160 金属玉米棒、#161 Machu Picchu、#162 All-T'oqapu tunic ★★
• AH-5.2 北美：#154 Mesa Verde 崖居、#156 Great Serpent Mound、#163 Lenape 挎包、#164 Kwakwaka'wakw 变形面具、#165 彩绘麋鹿皮、#166 Martínez 夫妇黑陶 ★★

学习活动（屏幕 : 离屏 ≈ 4 : 6）

• 读 / 看：14 件各读 1 篇讲解，重点抄"谁在什么仪式上使用"。
• 做：画"材料地图"（石、金、羽毛、纺织、陶、兽皮），标出每件的材料与制作者身份；Attribution 练习选 2 件 image set 外的安第斯纺织或中美洲石雕。

本单元产出：① 14 张作品卡；② 材料地图；③ 1 篇 Attribution 短题。

微关示例题

1. 语境。 #157 Templo Mayor 为什么是"双神庙"？其中的 Coyolxauhqui 石板在哪、讲什么？ 答案要点： 一侧供雨神 Tlaloc（农业），一侧供太阳与战神 Huitzilopochtli；Coyolxauhqui 石板位于 Huitzilopochtli 一侧台阶底部，表现她被兄长击败、肢解坠落的神话（Coatepec），建筑本身在"重演"神话；神庙经多次叠建。
2. 表演语境。 为什么说 #164 Transformation mask 的"作品"不只是面具本身？ 答案要点： 仪式中舞者拉绳让外层打开、露出内层人脸，在火光中表现转化；它属于冬季仪式与夸富宴（potlatch）的表演，只看博物馆里的静物会漏掉功能。
3. 延续与变化。 #166 Maria 与 Julian Martínez 的黑陶如何既延续又改变 Pueblo 陶艺传统？ 答案要点： 延续：泥条盘筑（不用拉坯）、石头抛光、复兴古代黑陶；变化：缺氧烧制得到亮黑与哑光纹样的对比，夫妻分工并署名，进入 20 世纪的收藏与旅游市场。

易错与陷阱：#159 是一组三处（印加石墙与殖民修道院叠建），身份要写全；本单元年代跨度最大（公元前 900 年到 20 世纪中）；Attribution 题常从本单元风格取材。

AI 导师用法

你是我的 AP 艺术史导师，只提示不给答案。请问我 6 个关于 Unit 5 作品"谁使用、在什么场合、用来做什么"的问题，
每题只给作品编号。我回答后，你只指出我有没有混淆"制作者 / 使用者 / 收藏者"三种身份，并追问一句"证据在画面哪里"。

🚪 Unit 5 闸门：识别卷 14 件全对；综合卷 15 道 MCQ + 1 道 Contextual Analysis 短题（#157），限时 30 分钟 ≥ 80%；费曼讲解："为什么 #164 的意义要在表演里看？"

Unit 6 · Africa / 非洲（占比 ~6%，第 20 周后半–第 21 周，约 8 小时，14 件）

知识点清单

• AH-6.1 建筑与王权：#167 大津巴布韦、#168 杰内大清真寺、#169 贝宁宫殿铜饰板、#170 阿散蒂金凳、#171 Kuba 王的 Ndop 像、#180 Olowe of Ise 的廊柱 ★★
• AH-6.2 仪式、面具与力量物：#172 Nkisi n'kondi、#173 Pwo 面具、#174 Mblo 肖像面具、#175 Bundu 面具、#176 Ikenga、#177 Lukasa 记忆板、#178 Aka 象面具、#179 Byeri 圣物守护像 ★★★

学习活动（屏幕 : 离屏 ≈ 4 : 6）

• 读 / 看：14 件各读 1 篇讲解，每件抄"谁能用、何时用、怎样被激活"。
• 做："民族—作品—功能"对照卡（14 行）；练 2 件 image set 外的木雕或面具 Attribution，专门训练民族风格指纹。

本单元产出：① 14 张作品卡；② 对照卡；③ 1 篇 Attribution 短题。

微关示例题

1. 功能。 #172 Nkisi n'kondi 身上的钉子与刀片做什么用？ 答案要点： 由仪式专家 nganga 放入药物（腹部带镜面的腔体）激活；每钉入一枚，代表一次誓约、协议或求助——作品在使用中不断"长出来"，形式就是功能的记录。
2. 语境。 #177 Lukasa 怎么"读"？ 答案要点： Luba 人 Mbudye 会社的"记忆之人"用手指触摸珠子、贝壳与刻纹，按位置复述王系、迁徙与神话；它是记忆装置，不是装饰板。
3. 跨文化交流。 #169 贝宁铜饰板用什么技法？与葡萄牙人有什么关系？ 答案要点： 失蜡法铸造黄铜，16 世纪；中央的 Oba 按等级比例最大；黄铜原料多来自与葡萄牙贸易的铜环（manillas），部分饰板上出现葡萄牙人形象；1897 年英国"惩罚性远征"掠走大量饰板，今天涉及归还（restitution）讨论。

易错与陷阱：#175 Bundu 面具由 Sande 女性会社成员佩戴、用于女孩成年礼，是少见的女性戴面具传统，别写成男性舞者；本单元年代多为"19–20 世纪"，区分靠民族与功能，不靠年代；民族写法照 CED（如 Kuba peoples）；不要写 primitive 这类带殖民色彩的词——它恰恰是 #126 的语境题要反思的对象。

AI 导师用法

你是我的 AP 艺术史导师，只提示不给答案。请只用"功能描述"给我出 8 道识别题
（例如"一件用于女孩成年礼、由女性佩戴的木面具"），我写出作品编号、名称与民族。
我答错时你只追问一句"这件作品由谁使用？"，不要直接给答案。

🚪 Unit 6 闸门：识别卷 14 件全对；综合卷 15 道 MCQ + 1 道 Visual Analysis 短题（#172），限时 30 分钟 ≥ 80%；费曼讲解："为什么说 #172 与 #177 的形式都由功能决定？"

Unit 7 · West and Central Asia / 西亚与中亚（占比 ~4%，第 23 周，约 5 小时，11 件）

知识点清单

• AH-7.1 前伊斯兰与佛教：#181 佩特拉（宝库与大神庙）、#182 巴米扬大佛（2001 年被毁）、#184 大昭寺觉沃佛 ★★
• AH-7.2 伊斯兰：#183 克尔白、#185 Dome of the Rock、#186 伊斯法罕聚礼清真寺、#187 《古兰经》对开页、#188 Baptistère de St. Louis 铜盆、#189 Bahram Gur Fights the Karg、#190 The Court of Gayumars、#191 Ardabil Carpet ★★

学习活动（屏幕 : 离屏 ≈ 4 : 6）

• 读 / 看：11 件各 1 篇讲解；本周紧接春节假期，任务量按 80% 排。
• 做：白纸默画 #185 八角形平面与 #186 四伊旺（iwan）布局；把 #185 与 Unit 3 的 #51 并排写一段"集中式平面 + 镶嵌画"比较提纲，存进长题素材库。

本单元产出：① 11 张作品卡；② #185 与 #51 的比较提纲。

微关示例题

1. 跨文化比较。 #185 Dome of the Rock 与 #51 San Vitale 有哪些共同的建筑语言？差异在哪？ 答案要点： 共同：集中式（八角）平面、穹顶、室内镶嵌画——伍麦叶王朝借用了拜占庭的工匠与形式；差异：Dome of the Rock 不用人物图像，以植物纹与《古兰经》铭文装饰，围绕圣岩形成绕行回廊。
2. 材料与赞助。 #191 Ardabil Carpet 的材料、年代与铭文信息？ 答案要点： 丝与羊毛，1539–1540 年，萨法维王朝；为阿尔达比勒谢赫萨菲丁的陵墓建筑群所制，原为一对；铭文含诗句与"卡尚的 Maqsud"之名；中心大圆章两端的吊灯大小不一（常见解释为从一端观看的视觉校正，以讲解材料为准）。
3. 宫廷工坊。 #190 The Court of Gayumars 属于哪部手抄本？怎样体现宫廷工坊的水准？ 答案要点： Shah Tahmasp 的《列王纪》（Shahnama），Sultan Muhammad 绘，约 1522–1525 年；极细密的岩石与人物、金与贵重颜料，是王室书坊集体生产的顶级作品；画的是传说中的第一位国王 Gayumars 在山中统治身披兽皮的臣民。

易错与陷阱：三座"Great Mosque"分属三个单元——#56 科尔多瓦在 Unit 3、#168 杰内在 Unit 6、#186 伊斯法罕在 Unit 7，一律带城市名；#182 已毁，可能考文化遗产破坏的语境；宗教建筑少用人物，但 #189、#190 这类世俗手抄本大量画人物。

AI 导师用法

你是我的 AP 艺术史导师，只提示不给答案。请出 6 道题，每题给我一件 Unit 7 作品"材料 / 年代 / 地点"三项中的两项，
让我补全第三项并说出作品名。我全部作答后你再统一批改，错的只提示"去作品卡哪一栏找"。

🚪 Unit 7 闸门：识别卷 11 件全对；综合卷 12 道 MCQ + 1 道 Contextual Analysis 短题（#185），限时 25 分钟 ≥ 80%；费曼讲解："伊斯兰宗教建筑为什么多用文字与几何？举两件作品，并说明世俗手抄本的不同。"

Unit 8 · South, East, and Southeast Asia / 南亚、东亚与东南亚（占比 ~8%，第 24–25 周，约 11 小时，21 件）

中国学生的天然优势单元，必须稳拿；但"中文里熟悉"不等于"能用英文写出身份四项与语境句"。

知识点清单

• AH-8.1 南亚：#192 桑奇大塔、#200 克久拉霍 Lakshmana 神庙、#202 湿婆舞王像、#208 Jahangir Preferring a Sufi Shaikh to Kings、#209 泰姬陵 ★★
• AH-8.2 中国：#193 秦始皇陵兵马俑、#194 辛追墓帛画、#195 龙门石窟、#201 范宽《溪山行旅图》、#204 大维德花瓶、#206 紫禁城、#212《毛主席去安源》（据刘春华油画印制的彩色石印画，约 1969）★
• AH-8.3 朝鲜半岛与日本：#196 新罗金冠、#197 东大寺、#203《平治物语绘卷·三条殿夜袭》、#205 申叔舟像、#207 龙安寺石庭、#210 尾形光琳《红白梅图》、#211 葛饰北斋《神奈川冲浪里》★★
• AH-8.4 东南亚：#198 婆罗浮屠、#199 吴哥窟与吴哥城 ★★

学习活动（屏幕 : 离屏 ≈ 4 : 6）

• 读 / 看：21 件英文讲解各 1 篇；中国作品可加看故宫博物院数字文物库（#206）与《如果国宝会说话》相关集（集目未核实）作中文补充。
• 做：7 件中国作品各写"英文身份四项 + 英文一句语境"；把 #192、#198、#199 三座"宇宙山 / 绕行"建筑画成对照图。

本单元产出：① 21 张作品卡（中国作品英文名、朝代英文写法、拼音人名三项齐全）；② 宗教建筑对照图；③ 1 篇 Visual Analysis 短题（#201）。

微关示例题

1. 视觉分析（英文作答）。 用 3 句英文分析 #201 Travelers among Mountains and Streams 如何用构图表达人与自然的关系。 答案要点： 立轴，绢本水墨设色，北宋约 1000 年；主峰占据画面上部中央，纵向三段式构图；底部行旅与驮队极小，反衬自然的宏伟；雾气分隔远中近景；画家署名藏在树丛间，1958 年才被发现。
2. 跨文化交流。 #204 大维德花瓶为什么常被用来说明元代的对外交流？ 答案要点： 1351 年，白瓷釉下钴蓝；钴料来自波斯，青花瓷随后大量外销伊斯兰世界与欧洲；瓶颈铭文记录供奉者与供奉对象，是有明确纪年的早期青花代表；以收藏者 Percival David 命名。
3. 宗教空间。 #192 桑奇大塔如何引导信徒的身体动作？ 答案要点： 半球形塔身内藏佛陀舍利；四座塔门（torana）雕满佛传与本生故事和药叉女像；信徒顺时针绕行（pradakshina）；早期佛教以足印、法轮、菩提树等"无像"（aniconic）方式表现佛陀。

易错与陷阱：#211 是可大量印刷的多色木版画（用了进口普鲁士蓝），不是手绘，它在 19 世纪后期影响了欧洲"日本主义"；朝代英文照 CED 写（Qin Dynasty、Han Dynasty、Yuan Dynasty、Ming Dynasty）；#195 的年代区间是 493–1127，CED 标为唐代作品组；#194 墓主写 Lady Dai（Xin Zhui）；#206 的功能要写皇权秩序与礼制空间，不要只写"宫殿很大"。

AI 导师用法

你是我的 AP 艺术史导师，只提示不给答案。我是中国学生，中文背景知识多，但要练英文作答。
请依次给我 Unit 8 的 7 件中国作品编号，每件我用英文写：身份四项 + 两句语境 + 一句视觉证据。你只检查：英文名称与朝代
写法是否与 CED 一致、有无中式英语让意思变形、语境是否回答了"为谁而做、做什么用"；每项只回对 / 错 + 一句提示，不替我重写。

🚪 Unit 8 闸门：识别卷 21 件全对（身份四项须英文作答）；综合卷 25 道 MCQ + 1 道 Visual Analysis 短题（#201），限时 45 分钟 ≥ 80%；费曼讲解（英文 2 分钟）："How does #192 guide the body of a worshipper?"

Unit 9 · The Pacific / 太平洋（占比 ~4%，第 26 周，约 6 小时，11 件）

知识点清单

• AH-9.1 纪念性建筑与石像：#213 南马都尔、#214 复活节岛摩艾像 ★★
• AH-9.2 身份、神灵与交换物：#215 夏威夷羽毛披风、#216 库克群岛木杖神像、#217 Nukuoro 女神像、#218 托雷斯海峡 Buk 面具、#219 纽埃 Hiapo 树皮布、#221 马绍尔群岛航海图、#222 新爱尔兰 Malagan ★★
• AH-9.3 殖民接触与仪式表演：#220 Lindauer《Tamati Waka Nene》、#223 向伊丽莎白二世献斐济席子与树皮布（1953）★★

学习活动（屏幕 : 离屏 ≈ 4 : 6）

• 读 / 看：11 件各 1 篇讲解；标出每件属于美拉尼西亚、密克罗尼西亚还是波利尼西亚。
• 做：在太平洋地图上标 11 件作品；写一张"mana（神力 / 声望）如何体现在材料上"的清单。

本单元产出：① 11 张作品卡；② 太平洋作品地图；③ 1 篇 Continuity and Change 短题（#11 Lapita 纹样 → #219 Hiapo）。

微关示例题

1. 功能。 #221 马绍尔群岛航海图是出海时拿在手上的地图吗？ 答案要点： 不是。弯曲木条表示涌浪（swell）的走向与折射，贝壳表示岛屿；主要在岸上用于教学与记忆，航行时靠身体感知海浪——它是知识体系的教具。
2. 材料与地位。 为什么 #215 'Ahu 'ula 是地位象征？ 答案要点： 数以千计的红、黄小鸟羽毛固定在植物纤维网上，捕鸟与编织耗费巨大；只有 ali'i（酋长阶层）可穿，被认为提供 mana 与保护。
3. 表演作为作品。 为什么 #223 被当作"一件作品"收入 image set？ 答案要点： 它是多媒介表演（织物、服饰、仪式、交换），献礼行为本身建立与英国王室的关系；席子与树皮布多由女性制作，体现女性劳动与交换价值，也是殖民语境下的外交仪式。

易错与陷阱：#214 大多数摩艾面向内陆（守护村落的祖先），不是面向大海；#220 是欧洲出生画家的布面油画，归入本单元是因为题材与语境；本单元常与 Unit 1 的 #9、#11 出延续题。

AI 导师用法

你是我的 AP 艺术史导师，只提示不给答案。请扮演"博物馆观众"，对 Unit 9 的作品各问我一个外行问题
（如"这件东西为什么放在博物馆里？"）。我用 3 句话回答，必须包含功能、制作者或使用者、一个画面证据。
你只判断我有没有把"博物馆里的样子"误当成"原来的使用方式"，有就追问一句。共 6 件。

🚪 Unit 9 闸门：识别卷 11 件全对；综合卷 12 道 MCQ + 1 道 Continuity and Change 短题，限时 25 分钟 ≥ 80%；费曼讲解："为什么 #221 是教具而不是地图？"

Unit 10 · Global Contemporary / 全球当代（占比 ~11%，第 27–29 周，约 17 小时，27 件）

知识点清单

• AH-10.1 纪念、公共空间与建筑：#224 The Gates、#225 越战纪念碑、#240 毕尔巴鄂古根海姆博物馆、#248 Shibboleth、#249 MAXXI ★★
• AH-10.2 身份、性别与历史改写：#226 Basquiat、#231 Cindy Sherman、#232 Faith Ringgold、#233 Jaune Quick-to-See Smith、#235 Shirin Neshat、#236 Pepón Osorio、#242 Kiki Smith、#243 Kara Walker、#244 Yinka Shonibare、#247 Wangechi Mutu ★★★
• AH-10.3 全球化、材料与传统再造：#227、#228、#229 徐冰《天书》、#230、#234、#237、#241、#245 El Anatsui、#246、#250 ★★
• AH-10.4 媒介与技术：#238 白南准 Electronic Superhighway、#239 Bill Viola The Crossing ★★

学习活动（屏幕 : 离屏 ≈ 5 : 5）

• 读 / 看：每周 9 件；每件读完回答"它回应了哪一个更早的传统或作品"——Unit 10 是 Continuity and Change 题的主要素材来源。
• 做：列一张"当代作品 ↔ 早期作品"引用表（如 #244 ↔ #101、#232 ↔ 卢浮宫里的达·芬奇作品、#229 ↔ 中国雕版印刷与线装书传统）；本单元每周 1 篇短题 + 1 篇长题。

本单元产出：① 27 张作品卡；② 引用表（≥ 10 对）；③ 3 篇短题 + 3 篇长题。

微关示例题

1. 语境。 #225 越战纪念碑的设计为什么在当时引起争议？后来如何妥协？ 答案要点： Maya Lin 在公开竞赛中胜出时还是耶鲁本科生；黑色抛光花岗岩 V 形墙切入地面，名字按阵亡或失踪时间排列，反射观者的脸；反对者认为它不像传统英雄纪念碑；1984 年在附近加立写实的《三士兵》雕像与旗杆。
2. 传统再造。 #229 徐冰《天书》用什么方法？质疑什么？ 答案要点： 刻约 4,000 个伪汉字活字，用传统雕版印刷、线装书与长卷形式布置成装置；字形像汉字却无人能读，质疑文字与知识的权威、以及"读懂"的前提。中国学生要能用英文解释 why the characters are unreadable。
3. 材料与历史。 #245 El Anatsui《Old Man's Cloth》的材料与意义？ 答案要点： 铝质酒瓶封口与铜丝；远看像肯特布（kente cloth）；酒在历史上与跨大西洋贸易（含奴隶贸易）相连；作品柔软，每次展出悬挂方式不同。

易错与陷阱：#244 Shonibare 把 #101 的洛可可秋千做成三维装置（无头人物、"荷兰蜡染布"衣服），比较题常考这一对，必须带作者写；装置、表演类作品的"材料"照 CED 写（如 mixed-media installation）；在世艺术家常有官方阐释，FRQ 里写"the artist has stated"要确有出处，绝不编造引语。

AI 导师用法

你是我的 AP 艺术史导师，只提示不给答案。请从 Unit 10 选 5 件作品，每件问我："它回应了哪一个更早的艺术传统或 image set 作品？"
我给出对照作品编号 + 一句理由 + 一条画面证据。你只判断对照"成立 / 牵强 / 不成立"并给一句提示；
我全部答完后，你再把 5 组整理成 Continuity and Change 素材清单（只整理我的原话，不添加新内容）。

🚪 Unit 10 闸门：识别卷 27 件全对；综合卷 30 道 MCQ + 1 道 Continuity and Change 短题，限时 50 分钟 ≥ 80%；费曼讲解："当代艺术为什么常'引用'旧作品？用两对作品说明。"

5. FRQ / 作品任务专训

本科目没有作品任务。Section II 是 6 道在 Bluebook 手打的英文题，占 50%。

题序与各题分值以当年试卷与 scoring guidelines 为准；时长为 AP 大纲口径。

采分逻辑（AP 大纲原节）：① 准确识别作品是入场券——名称 + 文化或作者 + 年代，识别错后续基本不得分；② 论点必须可争辩；③ 证据必须"指着画面说"。

固定骨架（AP 大纲原节）：论点 → 作品 A 证据 → 作品 B 证据 → 回扣论点。短题压缩为：识别一句 → 论点一句 → 证据两句（各指一处画面）→ 解释一句（把证据连回语境或功能）。

每周篇数与批改（合计约 70 篇；少于 50 篇不进 4 月全真 #3）

AI 批改的边界与真人复核频率

• 可以交给 AI（L3）：对照你自己的作品卡核对身份四项、检查论点是否可争辩、证据是否指向画面、有没有漏掉分析四要素、英文语法。
• 不能交给 AI：事实裁判。AI 常编年代、材料、赞助人，一律以 CED 与作品卡为准；它也看不见你的图，对"画面证据"的判断只基于你的描述。
• 必须真人：每月至少 1 篇长题送真人（英文写作老师、艺术史专业的志愿导师或校友、付费批改，预算 ¥100–300/月），重点看论证质量与艺术史表述；每次单元闸门的费曼讲解要有真人听众。
• 小队互评（每周）：交换一篇长题按下表互评，分歧回官方 scoring guidelines 与样卷判定。

Comparison 长题自评表（示意，非官方分值）

6. 模考与毕业闸门

• 综合得分算法：MCQ 正确率 × 50% + FRQ 得分率 × 50%。FRQ 由本人与一名小队成员各按 scoring guidelines 独立评分，同一题分差超过 1 分时请真人裁定。
• 官方真题分配：见附录 B；最近一年留给 #3，次近 #2，第三近 #1，第四近 #4，更早年份用于单元训练。考前 4 周（第 32–35 周）按 AP 大纲口径完成 3 套全真（#2、#3、#4）。
• 录屏与见证：全真模考全程录屏（计时器可见）；FRQ 在关闭拼写检查的纯文本编辑器里手打；家长或小队队长线上同屏见证，无见证的成绩不计入闸门。
• 冷却规则：任何闸门或模考不过 → 冷却 48 小时，只做错题对应作品的重学（按编号）与备用变式，不碰新内容；同一单元闸门两次不过 → 按原周数的一半重学后第三次考。

7. 报名与考务（社会考生）

本科目大陆可考，首选大陆 Prometric 社会考生通道。所有日期以当年官网为准（AP Central / Prometric 中国 / HKEAA），每年 8 月复审时更新。

时间线（自己盯）

• 9 月：确定本年报考科目（每年 2–4 门、并行 ≤ 4 门）；盯 Prometric 通道开放公告。
• 10 月：确认科目并缴费；装 Bluebook 跑一次练习。缴费前自查"U1、U2 闸门已过 + U3 不落后"。
• 11–12 月：缴费截止（HKEAA 11/2、Prometric 约 11 月中、美国学校 11/13）；12 月阶段模考 ≥ 70%，不达线当年弃考。
• 3 月：设备体检；迟订截止（美国学校 3/12）。
• 5 月：两周考期（2027 年为 5 月 3–7 日、10–14 日）；AP Art History 为 2027 年 5 月 12 日（周三）下午 Session 2，以官网为准。同年报多门先对照日程查撞时段：按本课程 AP CSA 大纲的口径，CSA 同在 5 月 12 日 Session 2，两门同报须提前向考点确认迟考安排（未核实）。
• 6 月：6 月 20 日前指定免费送分学校。7 月：出分。

费用（截至 2026-09-05 的口径）：美国境内 $98/科（2026）；境外考点往年标价 $128/科，2026-27 未核实；大陆通道费用未核实，以当年公告为准。

设备与考务：全数字化，在 Bluebook 作答，考点提供设备（大陆考点自 2025 年起已用 Bluebook 机考）；图片在屏幕上彩色呈现，平时就要习惯在屏幕上看图；不需要计算器、不需要耳麦；考场不提供任何作品信息；无 Digital Portfolio 组件；大陆通道不退费、无补考。

8. AI 使用规范

默认级别 L3（可协作但须标注）。分环节：

三个提示词模板（可直接复制）

① 讲解模板

你是我的 AP 艺术史导师。规则：只提示不给答案；在我说"给答案"之前，不得说出作品的名称、年代、材料或完整解读。
我卡在 <作品编号 + 名称> 的 <语境 / 功能 / 视觉> 问题上：<粘贴我的理解和困惑>。
请按顺序：1) 用一个问题确认我卡在哪一步；2) 给我一条"去画面哪里看"的提示；3) 等我回答后再决定追问还是让我总结。
你给出的任何事实都要注明"请对照 CED 核对"；不确定的年代或材料必须直说"不确定"。

② 出题模板

你是我的 AP 艺术史出题官。按 CED 的 Unit <x>（作品 #<a>–#<b>）出 10 道题：
4 道身份题（给描述，要我写身份四项）、3 道语境题、2 道视觉分析题、1 道跨单元比较题；每题标注对应技能（S1–S8）。
不要出任何你不能确定答案的事实题。先只给题目，不给答案；我逐题作答后，你每题只回"对 / 错 + 一句指向错因的提示"。

③ 批改模板

你是 AP 艺术史的评分员。下面是题目、我的英文答案和我的作品卡（事实以作品卡为准，不以你的记忆为准）。
1) 先把这题的采分要求列成"应当出现的写作动作"清单：识别、论点、证据、解释、回扣；
2) 逐项判"得分 / 不得分"，不得改写我的句子；
3) 单列"事实风险"：我写的年代、材料、赞助人与作品卡不一致之处；
4) 对不得分项各给一句提示。我改完发第二版，第三版之后我才会说"给示范段落"。

四层反馈在本课的落点

禁止项与诚信

• 18 岁前只用国内可直接访问的大模型（DeepSeek、通义、智谱、豆包、Kimi），须监护人同意；不买"拼车号 / 代充号"。
• 闸门与模考期间使用 AI，该次成绩作废并换卷重考。
• AI 写的句子不得进 FRQ 练习答卷或公开作品，公开讲解稿每个事实都要能说出出处；不用 AI 生成的"作品图"代替真实作品图做识别训练。

9. 全年周计划

第 1 周锚定为考季学年 9 月的第一个周一（2026-27 考季即 2026-09-07）。每周 5–6 小时（含 Anki），冲刺期 7–8 小时。短题 FRQ 从第 3 周起每周 1 篇，长题从第 19 周起每周 1 篇。

与三年课表的对应。 本课排在 Year 2：设计 / 媒体方向与 Micro、Lang、2-D / Drawing 作品集并行；人文 / 教育方向与 Lang、Micro 并行（出境年另加 World History + HuG）。Year 1 春可先修 2026-93 观画写作（英文艺格描写）打底；Year 2 中华文化年的 2027-77 敦煌、2027-90 紫禁城的建造、2027-17 文物会说话直接喂给 Unit 8 与 Attribution 训练，2027-92 数字敦煌可把作品卡做成线上展；Year 3 接 2028-99 艺术哲学。

三层速度的调整。

• 牛顿层：提前 3 周（8 月第 3 周）开课，U2–U4 每周 7 件、各加 1 周；本年只考这一门人文 AP；短题从 Unit 3 起、长题从 Unit 6 起。
• 伽利略层：按上表执行。
• 爱因斯坦层：U2–U4 每周 11–12 件、各压 1 周，省下 3 周做 30 集"3 分钟讲一件作品"公开系列，或按 John Locke 的 History / Philosophy 题写一篇与艺术相关的论文（细则未核实）；与 AP Lang 同年时共用"论点—证据—解释"自评表。

10. 本科目的"不知道的不知道"（8–12 条）

1. Section I 的图片题组与 FRQ 的 Attribution 题都会用 image set 之外的作品。 —— 会踩是因为你以为背熟 250 件就万事大吉，考场一张没见过的图就慌了手脚。对策：作品卡加"风格指纹"一栏（3 个可迁移的视觉特征）；每单元做 2 件 image set 外同风格作品的归属练习（开放图库）；每周做一次 AI"风格侦探"训练。
2. FRQ 里识别错（名称 + 作者或文化 + 年代），后续论述基本不得分，而年代与材料是最常错的两项。 —— 会踩是因为 Anki 只练"看图说名字"，背面的年代和材料没真正复述就按了 Good。对策：规定背面身份四项全部说出才算记住；每周日默写本周作品身份四项；年代照 CED 原写法记（含 c. 与区间）。
3. image set 里有多组同名或近名作品：两件 The Kiss（#128、#129）、两件 The Swing（#101、#244）、三座 Great Mosque（#56、#168、#186），还有好几件 Self-Portrait。 —— 会踩是因为只写名称不写作者或城市，身份就不成立。对策：作品卡"名称"栏强制写成"名称 + 作者或城市"；识别卷上同名作品一律成对出现。
4. 中文译名五花八门，而考试只认英文；中国作品也要写 CED 的英文名与朝代写法。 —— 会踩是因为你背的可能是《阿尔诺芬尼夫妇像》或《阿尔诺菲尼的婚礼》，考场却要写 The Arnolfini Portrait；Unit 8 你熟悉的《溪山行旅图》要写成 Travelers among Mountains and Streams, Fan Kuan, Northern Song。对策：作品卡以 CED 英文名为主键、中文名只作备注；Unit 8 闸门强制英文作答。
5. 比较题自选的作品必须来自 image set，并且要能和给定作品构成"有论点的比较"。 —— 会踩是因为中国学生常想用自己熟悉的《清明上河图》，它不在 image set 里；或者选了一件太像的作品，写不出差异。对策：为五条主题串各准备 3 件"万能对照作品"，每件至少写过 1 次长题。
6. FRQ 在 Bluebook 里手打英文，2 小时 6 篇，打字速度直接决定能写完几篇；是否提供拼写检查以官方说明为准（未核实，按没有准备）。 —— 会踩是因为平时手写提纲或用带自动更正的编辑器，考场才发现一篇写不完。对策：第 1 周测打字速度，目标 15 分钟 ≥ 250 词；所有限时 FRQ 用关闭拼写检查的纯文本编辑器。
7. Smarthistory 与 Khan 的讲解视频大多托管在 YouTube，而两者的内容高度重叠。 —— 会踩是因为把学习主线建在视频上，网络一变就断更；或者两边各看一遍，白白多花一倍时间。对策：以 Smarthistory 文本为主线，视频可放弃；Khan 只作文本打不开时的备用入口。
8. 主题串（权力与统治、宗教空间、身体与身份、材料与技术、殖民与交流）才是 Comparison 与 Continuity and Change 的题库，按单元学的人到最后才发现作品之间没有"连线"。 —— 会踩是因为单元闸门只考本单元，跨单元比较没人逼你做。对策：每学完一个单元就把作品挂到附录 A 的主题串表上；第 22 周与第 30–31 周只做连线与长题。
9. 一些条目是"一组作品"或"非原件"：#35 卫城、#157 大神庙、#159 库斯科是组合条目，#34 是罗马复制品，#144 是 1950 年第二版，#113、#182 已毁。 —— 会踩是因为答题时只写组合里的一个部件，或把复制品写成原作，身份与语境都会出错。对策：作品卡加"原件状态"一栏（原件 / 复制品 / 组合 / 已毁）；识别卷上组合条目要求写出至少两个部件。
10. John Locke 论文赛没有艺术史专类，往年截止时间也落在春末夏初、贴近 AP 考期（未核实）。 —— 会踩是因为你以为评分行写的外部锚可以直接拿艺术史论文去投，或者 5 月备考和论文定稿撞在一起。对策：若参赛，选 History 或 Philosophy 类中与艺术相关的题，考后再定稿；年龄、费用、截止开学前在官网核对；主锚仍是 AP，替代锚是公开讲解系列。
11. 公开发布作品讲解时，当代作品的图像多数仍受版权保护，博物馆"开放授权"只覆盖部分藏品。 —— 会踩是因为把高清图直接放进 B 站视频或公众号，被投诉下架，整个替代锚作废。对策：古代作品用博物馆开放授权图（如 CC0）并注明来源；当代作品只做文字描述 + 官方链接；发布前逐张查授权；B 站等账号由家长实名开设。

11. 学完之后

• AP 分数与大学学分：不少美国大学把 AP Art History 高分兑换为艺术史概论学分或免修（逐校不同，以各校 AP credit policy 为准，未核实）。国内高校一般不认 AP 学分，但它是人文 / 艺术 / 建筑方向申请的直接证据。
• 衔接的 AP 与模块：同年 AP Lang（论证写作互补）；设计方向接 AP 2-D Art and Design 或 Drawing 作品集（5 月 7 日自交，需每月真人 critique）；人文方向 Year 3 接 AP Lit。选修接 2027-77 敦煌：沙漠中的美术馆、2027-92 数字敦煌（把归属训练变成代码与线上展）、2027-90 紫禁城的建造、2027-17 文物会说话、2028-99 艺术哲学。
• 作品升级路径：把 250 张作品卡整理成公开的"中英双语作品卡"网站（只用开放授权图 + 自写文字），或做成 30 集"3 分钟讲一件作品"系列；说明页必含：资料来源、图像授权、勘误方式、一段"我最常认错的五件作品"。
• 外部锚续接：本地博物馆志愿讲解（年龄与报名要求各馆不同，未核实）；John Locke 的 History / Philosophy 类（未核实）；把一篇长题扩写成 2,000 词英文研究短文，并入 Year 3 的英文技术写作档案。

附录 A · 知识点编码总表（按单元，全部编码 + ★ 级）

AP 大纲本科为 T3 目录级，未列知识点编码；下表为本大纲自编 AH 编码，作品号沿用 CED image set 编号，单元占比沿用 AP 大纲原节。★ = 易记低风险；★★ = 需语境推理；★★★ = 风格相近易混或术语密集。"常用于"一栏为经验判断，非官方统计。

八项技能（CED 技能类目；MCQ 占比沿用 AP 大纲原节，顺序开学前对照 CED 核对）

五条主题串与推荐对照作品（AP 大纲原节 ④）

附录 B · 官方真题与样题清单（可得年份、题型、用途分配）

来源：AP Central 的 past-exam-questions 页（/courses/ap-art-history/exam/past-exam-questions），提供最近多年的 FRQ + scoring guidelines + 学生样卷 + 分数分布，免费、【直】。选择题官方不公开，只有 CED 样题与 AP Classroom（对 exam-only 学生基本关闭）。具体可得年份以页面为准（未核实）：2015 年课程改革后的新框架题约从 2016 年起；2020 年为疫情期间的特殊线上考试，题量与形式不同，不作全真用。第 1 周下载后把实际年份填进下表。

MCQ 题源（官方不公开真题，只能拼）

附录 C · 术语表（中英对照）

附录 D · 版本与核验记录